中高公教育の探究学習支援を行うべく、外部組織や個人のもつ知見やリソースを集約し、学校現場に適切な形で支援を届けるプラットフォームを構築します。
具体的には、学校から「やってみたいアイデアがあるが、自分たちだけではカタチにできない」プロジェクトを募集・選考し、外部パートナーと共に支援を行うといった「中高生探究版 アクセラレータプログラム」を展開します。

ミクロ視点では、各学校内において「やってみたい」（興味関心）を持つ中高生を増大させます。現状「やってみたい」を明確に持つ中高生は限られていますが、まずは当生徒たちの「やってみたい」を背中押しすることで、興味関心の拡充を図ります。次に、こうした生徒たちを見た他の中高生へ情動波及が起き、「自分もやってみたい」と興味関心を生んでいくことを目指します。

また、マクロ視点では関西地域での学校支援から始め、全国へムーブメントの拡大を図ります。中長期的にはすべての「やってみたい」を持つ子どもたちと、それを「支えたい」組織や個人が繋がり共創するプラットフォームの社会実装を志向しています。

近年、公教育で注目されている探究学習は、生徒自らが課題を設定し、解決に向けて調査・議論をしながら進めるプロジェクト型の学びです。特に高等学校では2022年度より全国で必修化しています。

しかし、多くの中高現場では、「学校内の知見やリソースだけでは、生徒の『やってみたい』テーマを叶え切れていない」という問題を抱えています。これを補うためには外部連携が必要ですが、多くの学校では教員のネットワーク不足や業務不可の観点で苦心しています。

他方、多くの組織や個人が次世代育成・地域貢献活動に関心を持っており、こうした外部の持つヒトモノカネ情報を当社が集約し、学校現場へ適切な形で翻訳・提供することへ挑戦することになりました。

「いのち輝く未来社会のデザイン」を社会で行うには、次世代を担う10代の力をフルに活かすことが必要不可欠です。
次世代のイノベーション力・クリエイティビティを育み、未来のデザインにつなげるために、公教育における重要な教育機会である探究学習の支援を行います。